삶과 무생물
살아있는 것과 그렇지 않은 것을 구분할 수있는 능력이 고려됩니다.주니어 교실에서 자연사의 과정에서 가장 어려운. 실제로, 움직이지 않고 호흡하지 않는 물체가 자연에 기인해야하는 이유를 어린이가 이해하는 것은 어렵습니다. 이것을 설명하면 교과서의 건조한 정의를 도울 수 없으므로 교사는 다른 방법에 의지하고 이러한 개념의 예를 삶에서 찾아야합니다.
자연이란 무엇입니까?
우선, 2 학년 학생들은 설명 될 필요가 있습니다.자연이란 무엇인가? 정의에 따르면, 이것들은 인간의 손에 의해 창조되지 않은 주변 세계의 모든 대상과 살아있는 존재들입니다. 여기서 우리는 동물, 곤충, 그리고 모래와 해변 주변의 공기를 포함 할 수 있습니다.
그러나 살아있는 자연의 사물은 존재할 수 없다.무생물이 없다. 실제로, 그들에게는 이것이 서식지입니다. 예를 들어, 물고기 (생방송)는 물에 살고 있습니다 (무생물). 연못이 없다면 물고기는 존재하지 않을 것입니다.
예제를 사용한 애니메이션 및 무생물의 주요 차이점
학생들이 구별하는 방법을 이해하기 어려울 수 있습니다.이 객체들, 그래서 그것들을 인식 할 수있는 신호로 말하기가 더 좋습니다. 그러나 생물학이나 물리학에 대한 자세한 설명은 다루지 않는 것이 좋습니다. 가능한 한 간단한 설명과 예제로 제한하십시오.
살아있는 자연의 대상은 사람들과 같습니다. 그들은 숨 쉬고, 자라며, 발달하고 죽습니다. 여기에는 동물, 새, 물고기, 곤충, 박테리아 및 식물이 포함됩니다. 그들은 모두 개발의 특정 단계를 거치며 수명주기의 끝에서 사망합니다.
무생물의 성격은 변하지 않거나 변화하지 않지만너무 천천히 눈에 띄지 않습니다. 여기에는 산, 흙, 돌, 공기, 물, 하늘의 태양과 달까지 포함됩니다. 그들은 절대적으로 존재를위한 추가 조건을 필요로하지 않습니다. 이것의 예는 돌과 물 이외의 무인도 섬의 역할을 할 수 있습니다. 그러한 조건에 처한 사람은 생존하기가 매우 어려울지라도, 사람들이나 다른 살아있는 존재들의 개입없이 존재할 수 있습니다.
또 다른 중요한 차이점은 복잡성입니다.장치. 식물과 동물은 숨을 쉬고 움직이고 번식하며 죽습니다. 여기에서 아이는 어려움에 직면 할 수 있습니다. 예를 들어 동물이나 사람을 밀면 도망 가거나 공격을합니다. 돌로이 작업을 완료하면 밀어 넣기의 힘으로 움직일뿐입니다. 그러나 당신은 밀어 붙일 수 있고, 또한 움직일 수 있습니다. 따라서 살아있는 대상 또는 무생물 인 대상을 고려하여 모든 요소를 고려해야합니다.
자연 개념의 주장
어린이들이이 복잡한 주제를 이해하도록 돕기 위해 다른 사진을 보도록 권유하십시오. 자연의 물체와 인간의 손으로 만들어진 물체가 모두 있음을 확인하십시오.
우선, 아이들에게 그룹으로원산지 원칙에 관한 이미지. 그래서 그림이있는 두 개의 열이 있습니다. 어떤 것은 사람이 만든 대상 (자전거, 판, 집, 옷 등)입니다. 두 번째 자연 (나무, 고양이, 태양, 구름, 호수, 메뚜기, 산).
이제 어린이들로 하여금 두 가지로 나누도록 권유하십시오.그룹 : 살아 있고 무생물 인 성격. 이것이 어려움을 야기 할 경우,이 대상들이 다른 것과 다른 징후를 상기 시켜라. 그리고 초등학생 자녀를 둔 수업은 항상 게임 형태로 진행되어야합니다. 따라서 정보는 오래 동안 더 잘 흡수되고 기억됩니다.
