초등 학생

아이가 1 학년으로 갈 때, 그의 신체적, 정신적 부하가 급격히 증가한다.. 추가 학습과 함께 매일 공부수업 (서클, 섹션) - 이것은 미취학 아동을위한 평온한 게임이 아닙니다. 또한 아동의 사회적 지위는 변화하고 있으며 교사와 동료들과의 접촉을 확립하고 더 책임감을 가져야합니다. 결과적으로, 초등 학교의 어린이는 상당한 압력을 받고 있습니다.

자녀를 학교에 적응시키는 일은 하루 안에 그리고 심지어 일주일 안에 일어나지 않습니다. 심지어 아이들의 지적 발달 수준은 상당히 높으며, 종종 학교의 부담을 견디는 데 어려움을 겪습니다. 연구 첫날부터 아이의 시신에 이르기까지 더 높은 요구가 있습니다., 반응은 피로, 과민성, 눈물, 수면 장애, 두통으로 나타낼 수 있습니다.

A 연구 문제는 심리적 어려움을 초래할 수 있습니다., 예를 들어, 학습과 교사에 대한 부정적인 태도, 학교의 두려움에 대한 자신의 능력과 능력 (자존심에 대한 문제)에 대한 오해.

이 방법으로, 초등학교에 다니는 어린이는 소위 "학교 스트레스" (과학자들은 또한 그것을 "학교 충격"이라고 부른다."적응증"). 학교 시작은 대개 생리 학적, 심리적 변화가 따르는 아동 발달의 전환점 인 소위 "7 년 위기"와 일치합니다.

자녀가 스트레스에 대처하고 학교 적응에 어떻게 도움을 주나요? 미취학 아동 상태에서 모범생 상태로 전환하는 선명도를 부드럽게하려고합니다.. 예를 들어, 아이가 그와 함께학교가 가장 좋아하는 장난감이라면 금지하지 않아도됩니다. 친숙한 주제, 일종의 "집의 일부"는 어린이가 새로운 환경에보다 빨리 적응할 수 있도록 도와줍니다. 보통 장난감을 학교에 가져 오는 습관은 그 자체로 2 학년 ~ 3 학년으로갑니다.

또한 중요하다. 아이에게 학교에 대한 올바른 태도를 형성한다.. 어떤 학부모는 학교를교육 목적을위한 협박 수단 "이라고 불렀다. 그런 다음 왜 그 아이가 학교와 교사에 대해 부정적인지, 어떤 식 으로든 학교에 적응할 수 없는지 궁금하다.

처음 몇 주 동안 여분의 수업으로 아이에게 부담을주지 말라. (교사, 머그, 섹션), 시간을 줘배우는 데 익숙해 져야한다. 자녀를 완전히 견딜 수있을 것이라고 확신 할 때 자녀를 종합적으로 개발할 수 있습니다. 기억할 것은 연구와 창의적인 활동이 전부는 아니며, 자녀는 부모와 그에게 부과 된 것이 아니라 동료와 자신의 이익을 나누는 시간을 가져야합니다.

아이에게 지나치게 요구하지 마십시오.. 당신이 그를 사랑할 것임을 알리라.그는 5 명 중 한 명을 위해 공부하지 않더라도. 자녀가 실수 할 수있는 권리가 있음을 인정하십시오. 그러나 그의 성공에 관심이 없어도 다른 극단으로 서두를 필요가 없습니다. 중간 지점을 찾아 내고 자녀에게 보여주는 것이 중요합니다. 아무도 완벽 할 수는 없지만, 그것이 이상을 위해 노력할 필요가 없다는 것을 의미하지는 않습니다.

이면에서는 균형을 이루기가 매우 어렵습니다.. 한편으로는, 아이는어려움을 극복하고 자신의 실수로부터 배우십시오. 다른 한편으로는 - 어떤 경우에도 어려운 상황에서 당신의지지를 박탈 할 수 없습니다. 이것은 공부하는 것뿐만 아니라 동료들과의 갈등에도 적용됩니다. 자녀를위한 모든 갈등을 해결할 필요가없고, 방패 역할을 할뿐만 아니라 소용돌이 속에 빠지게하는 것도 마찬가지입니다.

처음 몇 주, 몇 달, 때로는 수십 년 동안의 교육은 다소 어렵습니다. 부모로서의 당신의 임무는 자녀의 지원 및 지원이되는 것입니다., 그러나 동시에 암탉으로 변해서 아이를 독립적으로 가르치지 마십시오.