학교를위한 아동의 심리적 준비 상태

입학 당시의 아이가학교는 이미 1 학년에 필요한 모든 지식과 기술을 소유하고 있으며,인지 과정과 연설은 적절한 수준에서 발전하고 있으며, 신체 발달 또한 표준의 한계 내에 있지만 도덕적으로 아이는 학교에 갈 준비가되어 있지 않다.. 자녀의 심리적 준비 상태는 학교에서 무엇을 포함하며 어떻게 평가됩니까?

학교 교육을위한 심리적 준비 상태의 가장 중요한 측면 중 하나는 다음과 같습니다. 학교에 대한 태도와 일반적 학습 과정. 아이는 학교에서 그를 기다리고있는 것을 이해해야합니다. 부모님은 자녀에게 학교가 무엇인지 설명해야하기 때문에 많은 사람들이 부모님에 달려 있습니다. 일반적으로 학습 준비를위한 "탐지기"는 "당신은 학교에 가고 싶니?"라는 질문에 대한 대답입니다. 왜 예 / 아니오? ".

학교는 아동을 주된 활동에 참여시켜야합니다 - 훈련. 그러므로, 아이가 그가 가고 싶다고 말하면학교에서 새로운 것을 배우거나 아빠처럼 똑똑해지기 위해 그는 학교에 다닐 준비가되어 있습니다. 그러나 그가 학교에 가고 싶다면, 그의 친구 Petya가 거기에서 공부할 것이기 때문에 (또는 그의 어머니가 새 가방을 사겠다고 약속했기 때문에) 아직 학교 준비에 대해 말할 수는 없습니다.

그리고 그 어린이는 부정적인 질문에 대답 할 수 있습니다. 저는 학교에 가고 싶지 않습니다. 왜냐하면 거기에 두 명을 뒀기 때문입니다. 왜냐하면 거기서 연주 할 수 없기 때문입니다. 부모는 아이에게 학교에 대한 잘못된 태도를 형성했습니다.. 학교에서 자녀를 협박 할 수는 없습니다. "교육의 목적 "을 의미합니다. 때로는 학교에 대한 부정적인 태도가 부모에 의해서가 아니라 나이 든 어린이에 의해 형성되는 경우 부모는 이러한 태도를 바꾸려 노력해야합니다.

학교에 대한 심리적 준비성에 대한 또 다른 측면이 있습니다. 그것은 아동의 지위 변화와 관련이 있습니다. 미취학 아동의 상태에서 그는 학생이됩니다., 이는 사회에서 새로운 위치를 의미하며, 새로운규칙과 책임, 책임의 다른 수준. 학교에서, 아이는 교사와 반 친구들과 상호 작용할 것이고,이 관계는 유치원의 교육자 및 동료와의 관계와는 다를 것이다.

아이는 그 사실을 알고 있어야합니다. 학교에서의 행동 규칙은 유치원에서의 행동 규칙과 다릅니다: 수업 중에 책상에 앉아야 만하고, 다른 주제에 관해 토론 할 수 없으며, 제기 된 손 등에서 말을해야합니다. 또한 매우 중요합니다. 아이에게 학교 표식의 본질을 설명한다.그래서 그는 두 가지를 이해합니다. 첫째, 평가는 교사에 대한 자녀의 개인적인 태도가 아니라 성공의 정도를 반영합니다. 둘째, 노동의 결과가 평가되고 노력이 이루어지는 것이 아닙니다.

또한 매우 중요하다. 아이와 의사 소통하고 상호 작용할 수있는 능력. 아이는 어떤 상황에서 이해해야합니다.당신은 자신의 것을 고집해야 할 가치가있는 것입니다. 그는 또한 모든 사람이 부모로서 그와 같은 관심과 사랑으로 그를 대할 것이 아니라, 그가 항상 최선이며 모든면에서 최선이 아님을 이해한다는 사실에 대비해야합니다.

여전히 중요하다. 아동의 자기 평가충분해야합니다. 과대 평가 된 자아 존중감으로 인해, 어린이는 교사의 발언과 낮은 점수에 잘못 반응 할 수 있습니다. 어떻게 그 사람은 훌륭한 사람이고, 이것은 사악한 교사 (학교는 좋지 않습니다)입니다.

학교에서 아이의 심리적 준비 상태학교 준비에 대한 일반적인 진단을하는 동안 선생님이나 심리학자가 결정합니다. 일반적으로, 몇 가지 질문 및 / 또는 간단한 테스트를 결정하기 위해, 위의 각 측면에 대해 자녀가 얼마나 심리적으로 학교에 갈 준비가되어 있는지.

어떤면에서 아이가 "실패"했다면, 그가 1 년 더 집에 있어야한다는 의미는 아닙니다. 대부분의 경우, 교사는 부모에게 일련의 권장 사항을 제공합니다., 그 다음에 그들은 태도를 바꿀 수있을 것이다.따라서 자녀를 학교에 적응시키는 데 문제가 없도록 봄 또는 초여름 말에 사전에 진단을 실시해야합니다.