어린이 게임의 문제 : 부모님과 선생님, 단결하십시오!

연습은 오랫동안 집단적 마음이 독신 부모 나 교육학적인 두뇌보다 어떤 문제 (그리고 컴퓨터의 어린이들 - 이것은 또 다른 문제 임)에 훨씬 더 잘 대처할 수 있음을 입증 해 왔습니다.

따라서 시간을처음에는 컴퓨터 게임의 현대 세계에 대한 지식을 풍부하게하고, 처음에는이 과정의 오락 (또는 산만 한) 측면이 아니라,이 환경이 당신의 자녀에게 미치는 개발적이고 심리적 인 영향에주의를 기울였습니다.

아이들이 형성 될 때정보 문화, 실제 교육학은 그들을 도울 수 없으며, 모든 부담은 부모님의 어깨에 떨어집니다. 그러므로 아동의 컴퓨터 교육에 대한 책임 영역을 차별화하고 우리의 계획에 대한 설명을하는 것이 이치에 맞습니다.

당신은 관절의 주요 단계가 제시됩니다.가혹한 학교 일 동안 고등학교 취학 전의 준비를위한 놀이터로서 교육자가 추천 할 수있는 컴퓨터 게임을 선정하는 전문가 평가 및 절차.

경로 1 다음 절차에 해당합니다.

• 교육자는 IR의 인터넷 네트워크에서테스트 게임 모드는 교훈적인 요구 사항을 준수 하는지를 평가합니다 (또는 게임에 수반되는 정보에 의존하여 교훈적인 속성에 따라 분류합니다).


• 교육적 가치가없는 경우 IR은 거부됩니다.


• 가정교사가 IR (전자 메일 주소, 이름) 또는 그 사본에 관한 정보를 부모에게 전달합니다.


• 부모는 소위 소비자를 평가합니다.Stanislav Kobzev의 방법론에 대한 IR의 질 (그들은 또한 놀아야 할 것입니다.)을 평가하고, 자신의 평가에 따라 교사의 의견을 거부하거나 (이 경우 게임 리소스는 도서관에 포함될 수 없습니다) 또는 주요 전문가 - 자녀를 연결합니다.


• 아동의 긍정적 인 정서적 평가의 형태로 선택의 정확성을 확인한 후, 양심적 인 부모는 IR DOW의 일반 폴더에 포함시킬 테스트를 거친 IR을 제시합니다.


• 아동이 부정적으로 평가 한 정보 검색의 운명에 대한 정의는 교사와 부모의 손에 맡겨져있다.

경로 2 의사 결정의 순서에 의해 첫 번째와 다릅니다 :

이 경우 검색 및 IR 선택의 개시 자부모님은 앞으로 나아. 똑같은 전문가의 부모와 자녀 평가를 통과 한 후, 교육 시스템화와 도서관에의 포함 절차에 대한 "긍정적 인"IR이 교육자에게 보내집니다 (링크, 사본, 정보 메시지의 형태로).

제안 된 계획에서 볼 수 있듯이, IR을위한 선택 절차의 각 참가자는 자신의 책임 구역:

• 교육자는 컴퓨터 게임,미취학 아동에 대한 부정적인 심리적 영향에 대한 내용을 평가하며,


• 부모님들은 IR 특성의 질을 평가합니다 : 기술 및 디자인 작업의 수준, 액세스 절차의 어려움, 정보 검색 (IR)의 조정, 게임 작업 및 게임 관리 시스템에 대한 설명 아이들의 도박 활동에 게임 세션의 길이와 성인의 필수 참여 형태를 결정합니다.


• 아이는 매혹의 감정적 인 지표로서 역할을하며, 결과적으로 선택된 정보 검색의 실질적인 효과가 있습니다.


• 그들이 좋아하는 게임을 사용하는 실천을하는 어린이들은 모든 게임 문제에 관한 DOW 그룹에서 열정적 인 교반기 및 컨설턴트의 역할을 기꺼이 수행합니다.

무엇 결국? 개방형 액세스를 갖춘 집단 컴퓨터 게임 라이브러리는 많은 가정에서 테스트되고 있습니다.

저자 : 카테리나 세르게 겐코