어린이의 음 성 청력 개발

어린이가 소리가 난다. 가까이서 울리는 음소를 혼동하게 만든다.. 이것은 의사 소통의 발전을 저해 할 수있다.아이가 소리를 구별하는 방법을 모르는 경우, 그가 들었던 것을 인식하고 (기억하고, 발음하고, 쓴다), 현실에서 말한 것을 인식하지 못하기 때문에, 읽고 쓰는 법을 배우십시오. 따라서 말하기와 쓰기 실수.

음산한 청력의 빈약 한 발달은에지도 할 수있다 기능성 dyslasia - 개별 음소의 깨진 발음 또는음소 그룹. 아이가 비슷한 음소를 귀로 구분할 수 없다면, 그 아이는 정확하게 발음을 할 수없고 올바르게 발음 할 수 없습니다. 시간이 잡히지 않으면 결함이 수정되고 아이가 오래되면 해결하기가 더 어려워집니다.

학부모가 음 성 청력의 발달이 어린 시절에 얼마나 중요하고 어린 시절부터 약혼했는지를 이해할 수있는 경우, 5 세까지는 어린이가 단어에 특정 소리가 있다면 귀로 결정한다., 그 자신이 주어진 소리에 대한 단어를 선택합니다. 그러나 실제로 이것이 항상 그런 것은 아닙니다. 어린이들은 딱딱하고 부드럽고 귀머거리와 웅성 거림, 쉿하고 휘파람을 불고있는 유사한 소리 (예 : M & M, W, C, C, C 등)를 혼동하는 경우가 많습니다.

미취학 아동의 음소 청력의 발달은 특별 연습. 이 연습은 아이들이 주어진 소리를 단어로 인식하고 단어의 소리의 위치를 ​​결정하며 하나의 음소에서만 다른 단어와 단어를 구별하는 데 도움이됩니다.

음소 청력의 발달 : 운동

소리를 익히십시오.

이 연습은 당신에게귀에있는 단어에 주어진 소리의 부재. 아이가 주어진 소리로 말을들을 때, 아이에게 특정 행동 (손을 올리거나, 손을 뻗거나, 발로 밟기)을하도록 권유하십시오. 어린이가 특정 소리를 구별하는 데 어려움이있는 경우 -이 소리에 연습을하고 문제가 없다면 가장 가능성이 큰 "문제"소리를 선택하십시오.

공통점은 무엇입니까?

3 개 또는 4 개의 단어를 말하십시오.어떤 소리가 들리고,이 소리들에 공통적 인 소리가 무엇인지 자녀에게 묻습니다. 주어진 사운드는 처음부터 중간, 그리고 끝에서 서로 다른 위치에있는 단어로 구성되는 것이 바람직합니다. 예 : 헤론, 수선화, 잘 했어.

하나, 둘, 셋 - 빨리 생각하라!

이 연습에서는 다음과 같이 특정 기준을 충족시키는 단어를 찾아야합니다.

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  "모피 코트"라는 단어와 같은 소리로 시작하는 단어의 이름을 지정하십시오.
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  "수박"이라는 단어의 마지막 소리로 시작하는 단어를 생각해보십시오.
• 
  물고기의 이름을 기억하십시오. "성"(파이크, 붕어, 잉어 등)이라는 단어의 마지막 소리가 있습니다.
• 
  첫 번째 소리가 c이고, 마지막 소리가 나는 단어를 선택하십시오.

아이에게 주어진 사운드가있는 물체를 보여주는 그림을 선택하거나 단순히 방에서 그러한 물체를 찾도록 어린이에게 요청할 수 있습니다.

누군가 뭔가를 혼란스럽게했다.

이 연습은 구별하는 법을 배우는 데 도움이됩니다.하나의 음소가 다른 단어. 이렇게하기 위해서는 자녀의 동요를 읽고 한 단어로 한 글자를 대체 (또는 제거 또는 추가)해야합니다. 아이는시에서 실수를 찾아서 고쳐야합니다. 구절은 매우 다를 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다.

나는 내 말을 사랑한다.

나는 그것을 부드럽게 감을 것이다.

나는 꼬리를 내 빗으로 빗어 먹을 것이다.

그리고 나는 말 타고 타고있을거야. 주사위.

우리는 스스로 비행기를 만들거야.

가자. 비늘.

가자. 비늘,

그리고 나서 우리는 어머니에게로 돌아갈 것입니다.

토끼 앉아있다

그리고 그의 귀는 감동적이다.

토끼는 앉아서 차가워.

필요하다. 전구 워밍업.